La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) acoge hasta el próximo 25 de junio el V Congreso Internacional sobre el Compromiso del Alumnado – Congreso de Educación y Aprendizaje (VCIEA-CEA), que se celebra en el Campus de Toledo con la participación de más de 200 especialistas procedentes de países como España, Portugal, Italia, Argentina, Brasil, Colombia y México.
El encuentro está organizado conjuntamente por la UCLM y la Universidad de Lisboa y se desarrolla en formato híbrido, con sesiones presenciales y en línea, dirigido a personal docente e investigador y a profesionales de la educación y la psicología. El objetivo es generar un espacio de intercambio en torno a uno de los factores clave para el éxito académico y personal del estudiantado: su compromiso con el aprendizaje y con la comunidad escolar.
El programa propone una reflexión profunda sobre cómo fomentar el compromiso activo del alumnado tanto en el aula como en la vida del centro. Las investigaciones presentadas mostrarán que este compromiso mejora no solo el rendimiento académico, sino también el bienestar emocional del estudiante. Además, favorece la inclusión, refuerza el sentido de pertenencia y permite a los docentes aplicar estrategias de enseñanza más realistas y eficaces.
El congreso incluye comunicaciones orales, pósteres, simposios y mesas redondas en torno a temas como la motivación escolar, la participación de las familias, la innovación metodológica, la convivencia, la prevención del abandono educativo o la autorregulación del aprendizaje.
Las ponencias principales estarán a cargo de tres figuras de referencia internacional: la catedrática Rosario Ortega Ruiz, experta en convivencia escolar; la psicóloga brasileña Raquel Guzzo, referente en psicología comunitaria y educativa, y el profesor de la Universidad de Lisboa Feliciano H. Veiga, impulsor de numerosos estudios sobre el compromiso del estudiantado.
En el marco de la duodécima edición del congreso, se llevará a cabo un homenaje a diversas personalidades que se han distinguido por sus contribuciones en el avance del conocimiento en educación y psicología en el ámbito del compromiso del estudiantado.