Una investigación de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) revela que el estudiantado de los campus de la región no percibe el sexismo de forma homogénea, con diferencias significativas según el sexo, ofreciendo evidencia útil para orientar intervenciones educativas en el ámbito universitario. El trabajo forma parte de la tesis doctoral de María Humanes García, dirigida por la profesora Idoia Ugarte Gurrutxaga.
El estudio, titulado Perceptions of Sexism and Gender-Based Violence Among University Students Across Castilla-La Mancha: A Multi-Campus Descriptive and Correlational Analysis, se ha basado en un cuestionario que examina variables como el sexo, la edad o el área de conocimiento del estudiantado. Entre sus principales resultados, destaca la existencia de una brecha en la percepción del sexismo: las mujeres detectan más el sexismo que los hombres y no todo el estudiantado reconoce estas situaciones con la misma facilidad.
Esta diferencia sugiere que, pese a la percepción generalizada de que existe una sensibilidad creciente hacia la igualdad, determinadas manifestaciones de sexismo siguen siendo invisibles para una parte de la comunidad universitaria. Según el equipo investigador, “este fenómeno dificulta la detección precoz de actitudes y comportamientos que pueden contribuir a la desigualdad o a la normalización de la violencia hacia las mujeres”.
Las personas autoras del estudio, entre las que también se encuentran Brígida Molina Gallego y José Miguel Latorre-Postigo, destacan su relevancia “porque analiza las creencias sexistas y justificaciones de la violencia que tiene el estudiantado universitario, factores clave para prevenir la violencia hacia las mujeres”. En un contexto en el que las cifras de violencia de género siguen siendo alarmantes, “comprender estas percepciones permite detectar actitudes normalizadas y orientar intervenciones educativas. Los resultados son fundamentales para avanzar hacia universidades más igualitarias y seguras”.
Los hallazgos “permiten identificar patrones de creencias que podrían perpetuar desigualdades, ofreciendo evidencia útil para futuras investigaciones y para diseñar programas de prevención y educación en igualdad dentro del ámbito universitario”, añaden.